TEMA: LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
1- Medios de comunicación
masiva
Son
aquellos medios tecnológicos,
que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de
público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con
este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor
“individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”
2- Características
Las
características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los
mensajes
A-
Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores
y receptores que
pueden ser individuales y colectivos.
B- Son
abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.
C- Se
relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos
lenguajes, además de especificaciones técnicas.
D- Los
contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de
receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos
códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.
3- Tipos de medios de
comunicación de masas.
Los
tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:
3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en seriey en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.
3.2- Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.
3.3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.
3.4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.
3.5-
Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.
3.6-
Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.
4- Funciones de los medios
de comunicación masivas
Los
medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable,
ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas
son
4.1- Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.
4.2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.
4.3- Entretener
La sociedad demanda de los medios la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.
4.4- Formar opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.
4.5- Publicidad y propaganda
Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.
Recuerda
que la diferencia entre publicidad y propaganda es que la primera busca
vender productos o servicios. La segunda previene ciertas conductas o
situaciones y además busca adeptos.
5- La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje
En el
ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los
responsables, por ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por
ejemplo en cualquier retransmisión deportiva podemos escuchar play
off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie
break por desempate, pressing por presión...; y sin los medios de
comunicación no cabría pensar que en español se hubieran aclimatado términos
como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del
mismo modo, a ellos se debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se
apartan de la norma: reportar en lugar de informar,
recepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar
de entrenamiento, ganar de siete puntos en lugar de ganar por
siete puntos, en orden a en lugar de para...
Pero, a
la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas
sociales contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que
evita la fragmentación del idioma.
- Elejimos una breve narración (entre 10 a 30 frases) o una sección del material de lectura que resulte conocida y copias para todos niños/as. Se les ayuda a identificar algunos de los términos conceptuales de la historia y alguna de las palabras de enlace. Seleccionamos un pasaje que tenga cierto sentido, es decir, algún mensaje sobre el mundo o sobre las personas.
- Preguntamos a los niños/as cuáles son los conceptos más necesarios para poder contar de qué se trata la historia, y se les píde que rodeen con un círculo o pinten los conceptos más importantes.
- Se pide a los alumnos y alumnas que preparen una lista de conceptos en la que éstos aparezcan ordenados de arriba a abajo según sean más o menos importantes (considerando la narración).
- Discutimos con los niños/as el contenido de sus listas y construimos con ellos un mapa conceptual para la narración.
.jpg)
